PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION (GI) BERBANTUAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI 10 BANJARMASIN PADA MATERI HIDROKARBON
Abstract
Penelitian ini tentang penggunaan model pembelajaran group investigation (GI) berbantuan lembar kerja peserta didik (LKPD) pada materi hidrokarbon. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kritis, hasil belajar, dan respon siswa terhadap model pembelajaran group investigation. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian quasi eksperimen (eksperimen semu) dengan menggunakan pretest- posttest nonequivalent control group design. Kelas yang digunakan yaitu 2 kelas terdiri dari kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran group investigation dan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan berpikir kritis, tes hasil belajar kognitif dan angket respon siswa. Data dianalisis dengan teknik analisis deskriptif kuantitatif dan analisis kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) terdapat perbedaan pada penerapan model pembelajaran Group Investigation (GI) dengan berbantuan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) terhadap hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 10 Banjarmasin pada materi Hidrokarbon. (2) Terdapat perbedaan pada penerapan model pembelajaran Group Investigation (GI) dengan berbantuan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas X SMA Negeri 10 Banjarmasin pada materi Hidrokarbon. (3) Respon siswa kelas X SMA Negeri 10 Banjarmasin terhadap penerapan model pembelajaran Group Investigation (GI) pada materi hidrokarbon sangat positif.
References
Asyari, M. (2016).Improving critical Thingking Skills Through the Integration of Problem Based Learning and Group Investigation. International Journal for Lesson and Learning Studies. Vol.5, No.1, 2016.
Chairunnisa, C. (2016). The Implementation of Group Investigation Model (GIM) To Enchance Students Critical Thingking Skill In Educational Program Evaluation Class. Journal Advanced Education. Vol, 6, No.2. University Of Muhammadiyah.
Hendrawan, I.N.O. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) pada Siswa kelas VIIIB SMP Negeri 1 Nusa Penida Semester Genap Tahun Ajaran 2014.2015.
Meilia, M. (2016). The Effect og Group Investigation Method Towards Critical Thingking Ability with Students Self Study Moderator Variabel. Medwell Journals. Vol. 11, No 15. Indonesian University of Education.
Permatasari & Miswadi. (2013). Penggunaan jejaring facebook bervisi sets terhadap sikap Ilmiah dan pemahaman konsep. Unnes Journal of Chemical Education. 2(2): 194-199.
Pransiska, S. (2016). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation dan Motivasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMP Dalam Pembelajaran IPA Terpadu pada Materi Asam, Basa dan Garam. Journal Edu-Sains. Vol 5, No 2, Juli 2016.
Sangadji, S. (2016). Implementation of Cooperative Learning with Group Investigation Model to improve Learning Achievement of Vocational School Students in Indonesia. International Journal of Learning & Development. Vol.6, No. 1. University of Malang.
Wijayanti, W. (2013). Pengaruh model pembelajaran group invetigation (GI) terhadap kemampuan berfikir kritis siswa Kelas X SMA Negeri 1 Mejayan Kabupaten Madiun. Journal eksperimen. Vol. 3, No. 2.
