PENERAPAN GAMIFIKASI BERBASIS LINGKUNGAN LAHAN BASAH TERHADAP KETERLIBATAN DAN MOTIVASI SISWA SMK

Hermina Maharung Sarapil; Noor Fajriah; Juhairiah Juhairiah

doi:10.20527/jurmadikta.v6i1.3455

Authors

Hermina Maharung Sarapil Universitas Lambung Mangkurat
Noor Fajriah Universitas Lambung Mangkurat
Juhairiah Juhairiah

DOI:

https://doi.org/10.20527/jurmadikta.v6i1.3455

Keywords:

Gamifikasi, Keterlibatan siswa, Motivasi siswa, Lingkungan lahan basah

Abstract

Minimnya partisipasi serta dorongan belajar siswa dalam mata pelajaran matematika membuat proses pembelajaran berjalan pasif dan tidak optimal. Salah satu cara yang dapat ditempuh untuk mengatasi masalah ini ialah dengan menerapkan konsep gamifikasi yang disesuaikan dengan konteks kehidupan sehari-hari siswa. Penelitian berikut dilaksanakan untuk menganalisis dampak penerapan gamifikasi berbasis lingkungan lahan basah antara siswa yang mendapatkan perlakuan penerapan gamifikasi berbasis lingkungan lahan basah dan kelas yang tidak mendapatkan perlakuan ditinjau dari (1) keterlibatan siswa dan (2) motivasi siswa. Penelitian berikut menerapkan metode kuasi-eksperimen dengan rancangan posttest-only control group. Subjek penelitian mencakup seluruh peserta didik kelas X di SMK Unggulan Husada, sedangkan sampel penelitian difokuskan pada siswa kelas X jurusan Farmasi yang ditentukan melalui teknik purposive sampling. Data penelitian diperoleh melalui lembar observasi keterlibatan siswa yang sudah valid serta angket motivasi siswa yang juga sudah valid. Data keterlibatan siswa dianalisis menerapkan uji U Mann-Whitney dan data motivasi siswa dianalisis menerapkan uji-t independen. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) Terdapat pengaruh penerapan gamifikasi berbasis lingkungan lahan basah terhadap keterlibatan siswa yang mendapatkan perlakuan penerapan gamifikasi berbasis lingkungan lahan basah (2) Tidak terdapat pengaruh penerapan gamifikasi berbasis lingkungan lahan basah terhadap motivasi siswa yang mendapatkan perlakuan penerapan gamifikasi berbasis lingkungan lahan basah.

References

Abraham, I., & Supriyati, Y. (2022). Desain kuasi eksperimen dalam pendidikan: Literatur review. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(3), 2476–2482. https://doi.org/10.58258/jime.v8i3.3800

Ahadi, G. D., & Zain, N. N. L. E. (2023). Pemeriksaan uji kenormalan dengan Kolmogorov–Smirnov, Anderson–Darling dan Shapiro–Wilk. Eigen Mathematics Journal, 6(1), 11–19. https://doi.org/10.29303/emj.v6i1.131

Akbar, S. (2013). Instrumen perangkat pembelajaran. (Kota penerbit tidak tersedia).

Chandross, D., & DeCourcy, E. (2018). Serious games in online learning. International Journal on Innovations in Online Education, 2(3).

Fahlevi, R., Papilay, P. P. E., Syukrilla, W. A., Pradnyani, P. E., Al-Faida, N., Dewi, A. F., Harum, A., Rachman, A., & Fajriah, A. S. (2024). Dasar biostatistika untuk peneliti. In Statistik Terapan (Issue May). www.getpress.co.id

Fahmeyzan, D., Soraya, S., & Etmy, D. (2018). Uji normalitas data omzet bulanan pelaku ekonomi mikro Desa Senggigi dengan menggunakan skewness dan kurtosis. Jurnal Varian, 2(1), 31–36. https://doi.org/10.30812/varian.v2i1.331

Fahriyah, N. D., & Nursalim, M. (n.d.). Efektivitas konseling kelompok strategi reframing untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas XI di SMA Muhammadiyah 2. eJournal Unesa.

Fikrie, dkk. (2021). Keterlibatan siswa (student engagement) di sekolah sebagai salah satu upaya peningkatan keberhasilan siswa di sekolah. Prosiding Seminar Nasional & Call Paper Psikologi Pendidikan 2019 Fakultas Pendidikan Psikologi, 103–110.

Fonna, M., Elisyah, N., Ali, M., & Armita, D. (2024). Pelatihan penerapan gamifikasi dalam pembelajaran matematika untuk mahasiswa calon guru SMK. Jurnal Solusi Masyarakat Dikara, 4(1), 30–37.

Hattie, J. (2009). Visible learning: A synthesis of over 800 meta-analyses relating to achievement. (Penerbit tidak dicantumkan).

Huotari, K., & Hamari, J. (2017). A definition for gamification: Anchoring gamification in the service marketing literature. Electronic Markets, 27(1), 21–31. https://doi.org/10.1007/s12525-015-0212-z

Karatas, E. (2018). Gamified learning activities in a teacher education course. https://doi.org/10.29299/kefad.2018.19.010

Karimah. (2017). Peran ekosistem hutan mangrove sebagai habitat untuk organisme laut. Jurnal Biologi Tropis, 17(2), 51–57. https://doi.org/10.29303/jbt.v17i2.497

Ketut Swarjana, S. K. M., M. P. H., & D. P. (2022). Populasi-sampel, teknik sampling & bias dalam penelitian.

Khalid, N., Othman, N., Kasbun, R., & Rohaida Alimin, S. (2023). Penerapan konsep gamifikasi pada perancangan modul pembelajaran untuk pendidikan statistik. e-Journal Penyelidikan dan Inovasi, 10(2), 85–103.

Majuri, J., Koivisto, J., & Hamari, J. (2018). Gamification of education and learning: A review of empirical literature. CEUR Workshop Proceedings, 2186, 11–19.

Martias, L. D. (2021). Statistika deskriptif sebagai kumpulan informasi. Fihris: Jurnal Ilmu Perpustakaan dan Informasi, 16(1), 40–59. https://doi.org/10.14421/fhrs.2021.161.40-59

Masgumelar, N. K., & Mustafa, P. S. (2021). Teori belajar konstruktivisme dan implikasinya dalam pendidikan. GHAITSA: Islamic Education Journal, 2(1), 49–57. https://doi.org/10.62159/ghaitsa.v2i1.188

Nadia, Widodo, & Hatta, I. (2018). Perbandingan indeks karies berdasarkan parameter kimiawi air sungai dan air PDAM pada lahan basah Banjarmasin. Dentino: Jurnal Kedokteran Gigi, 2(1), 13–18.

Novikasari, I. (2017). Uji validitas instrumen. Seminar Nasional Penelitian Inovatif 2017, 1(1), 530–535.

Nurmawarni, S. (2022). Pengaruh penggunaan Edmodo dalam pembelajaran IPA terhadap hasil belajar dan berpikir kritis siswa. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 15(1), 22–32. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v15i1.41493

Pagiling, S. L., Munfarikhatin, A., Natsir, I., & Ma’dika, A. R. (2024). Development of mathematics teaching modules based on differentiated instruction to stimulate student engagement. Jurnal Didaktik Matematika, 11(1), 21–40. https://doi.org/10.24815/jdm.v11i1.36525

Purba, C. D. S., Sinuhaji, N. B., & Ishak, H. (2024). Peran penting critical thinking matematika dalam kehidupan sehari-hari. Jurnal Pendidikan Guru Matematika, 4(1), 90–94. https://doi.org/10.33387/jpgm.v4i1.7290

Putri, R. F. R., Sudiyanto, & Binti Muchsini. (2023). Pengaruh pendekatan pembelajaran gamifikasi terhadap motivasi belajar peserta didik pada pembelajaran akuntansi dasar di SMK. Jurnal Tata Kelola Pendidikan, 9(3), 287–299. https://jurnal.uns.ac.id/tata/article/viewFile/92831/46745

Qolby, B. S. (2014). Uji Mann–Whitney dalam statistika nonparametrik: Perbedaan tingkat penggunaan kendaraan umum dengan kendaraan pribadi. Jurnal PkM Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(8), 15–20.

Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan dan unsur-unsur pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.

Ridwan, M. (2020). Pengaruh pendekatan pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika RAFA.

Suastika, I. Ketut, & Rahmawati, A. (2019). Pengembangan modul pembelajaran matematika dengan pendekatan kontekstual. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia), 4(2), 58–64. https://doi.org/10.26737/jpmi.v4i2.1230

Suhudi, S., Radeswandri, R., Herlinda, H., & Vebrianti, R. (2024). Pengembangan instrumen motivasi belajar siswa: Kuesioner. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 9(1), 83–95.

Syahputri, A. Z., Fallenia, F. D., & Syafitri, R. (2023). Kerangka berfikir penelitian kuantitatif. Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran, 2(1), 160–166.

Wang, M.-T., & Peck, S. C. (2013). Adolescent educational success and mental health vary across school engagement profiles. (Detail jurnal tidak tersedia).

Wong, Z. Y., & Liem, G. A. D. (2022). Student engagement: Current state of the construct, conceptual refinement, and future research directions. Educational Psychology Review, 34(1). https://doi.org/10.1007/s10648-021-09628-3

Yulianti. (2018). Pengaruh pendekatan pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar matematika ditinjau dari motivasi belajar. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains.