PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS RETRIEVAL PRACTICE MENGGUNAKAN FLASHCARD UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN PEMAHAMAN SISWA PADA MATERI IKATAN KIMIA

Abstract

Rendahnya motivasi dan pemahaman konsep siswa pada materi ikatan kimia disebabkan pembelajaran yang masih berpusat pada guru serta kurangnya penggunaan media pembelajaran yang interaktif. Oleh karena itu, perlu dikembangkan media pembelajaran interaktif berbasis retrieval practice menggunakan flashcard yang valid, praktis, dan efektif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development dengan menggunakan model ADDIE yang meliputi tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation, sedangkan uji coba terbatas menggunakan desain one-group Pretest-Posttest. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI SMA Negeri 6 Banjarmasin. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar validasi ahli, angket respon guru dan siswa, lembar observasi, angket motivasi belajar serta tes pemahaman konsep. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan memenuhi kriteria: (1) valid dengan nilai rata-rata Aiken’s V sebesar 0,80 berdasarkan penilaian ahli, (2) praktis dengan rata-rata persentase 85,2 % ditinjau dari respon guru dan siswa serta keterlaksanaan pembelajaran yang berada pada kategori baik, dan (3) efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep dan motivasi belajar siswa, yang ditunjukkan melalui peningkatan pemahaman konsep dengan nilai N-Gain sebesar 0,87 dalam kategori tinggi serta peningkatan motivasi belajar sebesar 25,4%. Dengan demikian, media pembelajaran flashcard berbasis retrieval practice layak digunakan sebagai alternatif media pembelajaran pada materi ikatan kimia.

Abstract. The low motivation and conceptual understanding of students in chemical bonding material are caused by teacher-centered learning and the lack of interactive learning media. Therefore, it is necessary to develop an interactive learning medium based on retrieval practice using flashcards that is valid, practical, and effective. This study employed the Research and Development method using the ADDIE model, which consists of the Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation stages, while the limited trial used a one-group Pretest-Posttest Design. The subjects of this study were eleventh-grade students at SMA Negeri 6 Banjarmasin. Data were collected using expert validation sheets, teacher and student response Questionnaires, observation sheets, a learning motivation Questionnaire, and a conceptual understanding test. The results showed that the developed learning medium met the following criteria: (1) valid, with an average Aiken’s V value of 0.80 based on expert assessments; (2) practical, with an average percentage of 85.2%, as indicated by teacher and student responses and the Implementation of learning activities in the good category; and (3) effective in improving students’ conceptual understanding and learning motivation, as demonstrated by a high N-Gain score of 0.87 for conceptual understanding and a 25.4% increase in learning motivation. Therefore, the retrieval practice-based flashcard learning medium is feasible as an alternative learning medium for chemical bonding material.