LITERATURE REVIEW: MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS DAN HASIL BELAJAR PADA PEMBELAJARAN KIMIA

Ridha Maulida; Muhammad Kusasi; Parham Saadi; Rusmansyah

doi:10.20527/jcae.v9i2.3661

Authors

Ridha Maulida Universitas Lambung Mangkurat
Muhammad Kusasi Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Lambung Mangkurat
Parham Saadi Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Lambung Mangkurat
Rusmansyah Universitas Lambung Mangkurat

DOI:

https://doi.org/10.20527/jcae.v9i2.3661

Keywords:

discovery learning, literasi sains, hasil belajar, pembelajaran kimia

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui perkembangan tren penelitian mengenai model discovery learning untuk meningkatkan literasi dan hasil belajar pada pembelajaran kimia dalam kurun waktu 2019-2024 dan menganalisis model discovery learning untuk meningkatkan literasi sains dan hasil belajar pada pembelajaran kimia. Literature review ini menggunakan sumber rujukan yang dapat ditemukan pada google scholar dan publish or perish. Pencarian literatur menggunakan kata kunci “discovery learning”, “literasi sains”, “hasil belajar”, dan “pembelajaran kimia” dengan dibatasi dari rentang waktu 2019-2024. Analisis data menggunakan metode analisis bibliometrik. Hasil penelitian ditemukan 14 artikel yang sesuai dengan tujuan literatur dan terdapat beberapa topik penelitian yang belum banyak diteliti. Berdasarkan analisis literatur tersebut dapat disimpulkan bahwa model discovery learning dapat meningkatkan literasi sains dan hasil belajar pada pembelajaran kimia.

References

Abdelaziz, A., Santos, V., & Dias, M. S. (2021). Machine Learning Techniques in The Energy Consumption of Buildings: A Systematic Literature Review Using Text Mining and Bibliometric Analysis. Energies, 14 (7810), 1-31. https://doi.org/10.3390/en14227810

Abidin, Y., Mulyati, T., & Yunansyah, H. (2017). Pembelajaran Literasi: Straegi Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika, Sains, Membaca, dan Menulis. Jakarta : Bumi Aksara.

Anggriani, A., Sarwi, & Masturi. (2020). The Effectiveness of Guided Discovery in Distance Learning to Improve Scientific Literacy Competencies of Primary School Students. Journal of Primary Education, 9 (5), 454-462. https://doi.org/ 10.15294/jpe.v9i4.42600

Arikunto, S. (2005). Dasar- Dasar Evaluasi Pendidikan . Jakarta : Bumi Aksara.

Aswirna, P., & Ritonga, A. M. (2020). Development of Discovery Learning-Based E-Book Teaching Based on Kvisoft Flipbook Maker on Science Literation in MAN 2 Padang Pariam. Jurnal Hunafa:Studia Islamika, 17 (2), 47-75. https://doi.org/10.24239/jsi.v17i2.590

Berliana, G. Y., Sugiyanto, & Fardhani, I. (2023). Student’s Learning Outcomes and Scientific Literacy Improvement Through the Implementation of Reading to Learn and Discovery Learning Models. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9 (5), 2563-2572. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i5.2573

Cahyana, U., Supatmi, U., Erdawati, & Rahmawati, Y. (2019). The Influence of Web-Based Learning and Learning Independence toward Student's Scientific Literacy in Chemistry Course. International Journal of Instruction, 12 (4), 655-668. https://doi.org/10.29333/iji.2019.12442a

Darwis, D., Permatasari, N. A., & Nurjayadi, M. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Guided Discovery Learning Terhadap Literasi Kimia Peserta Didik pada Materi Larutan Penyangga. Jurnal Riset Pendidikan Kimia, 9 (2), 67-71. https://doi.org/10.21009/JRPK.092.02

Dewi, C. A., Khery, Y., & Erna, Y. (2019). An Etnoscience Study in Chemistry Learning to Develop Scientific Literacy. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 8 (2), 279-287. https://doi.org/10.15294/jpii.v8i2.19261

Dewi, N. P. P. M. S., Prasetyo, Y. D., Ulkulbi, M. S., & Nahri, S. D. A. (2025). Enhancing Science Literacy and Critical Thinking Through Project-Based Chemistry Labs with Natural Materials. Journal of Educational Chemistry (JEC), 7(1), 15-28. https://doi.org/10.21580/jec.2025.7.1.27863

Hadi, W. P., Munawaroh, F., Rosidi, I., & Wardani, W. K. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Berpendekatan Etnosains Untuk Mengetahui Profil Literasi Sains Siswa SMP. JIPI: Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA, 4 (2), 178-192. http://dx.doi.org/10.24815/jipi.v4i2.15771

Harnas, D. M., Oktavia, B., Azhar, M., Dewata, I., & Pikoli, M. (2022). Development of Guided Discovery Based Stoichiometry e-Modules to Improve Student's Science Literacy. Jurnal Pendidikan MIPA, 23 (3), 930-940. http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v23i3.pp930-940

Hermawan. (2022). Metode Pembelajaran Discovery Learning. Bandung: Manggu Makmur Tanjung Lestari.

Izzatunissa, Andayani, Y., & Hakim, A. (2019). Pengembangan LKPD Berbasis Pembelajaran Penemuan Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik pada Materi Kimia SMA. Jurnal Pijar MIPA, 14 (2), 49-54. https://doi.org/10.29303/jpm.v14i2.1240

Jufrida, Basuki, F. R., Kurniawan, W., Pangestu, M. D., & Fitaloka, O. (2019). Scientific Literacy and Science Learning Achievement at Junior High School. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 8 (4), 630-636. https://doi.org/10.11591/ijere.v8i4.20312

Kimianti, F., & Prasetyo, Z. K. (2019). Pengembangan E-Modul IPA Berbasis Problem Base Learning Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 7 (2), 91-103. https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v7n2.p91--103

Kurniawati, T. D., Akhdinirwanti, R. W., & Fatmaryanti, S. D. (2021). Pengembangan E-Modul Menggunakan Aplikasi 3D PageFlip Professional Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains (JIPS), 2 (1), 32-41. https://doi.org/10.37729/jips.v2i1.685

Laila, R., & Firaina, R. (2020). Meta Analisis Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Literasi Sains Siswa. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Fisika, 6 (2), 120-127. https://doi.org/10.24036/jppf.v6i2.108662

Lase, D. Y., & Andromeda. (2023). Pengaruh Model Guided Discovery Learning Berbasis LSLC pada Materi Kesetimbangan Kimia terhadap Hasil Belajar Siswa di SMA Negeri 14 Padang. Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha , 7 (1), 29-32. https://doi.org/10.23887/jjpk.v7i1.59125

Maharani, F., & Yerimadesi. (2022). Pengembangan E-Modul Sistem Koloid Berbasis Guided Discovery Learning Untuk Siswa Kelas XI SMA. Edukimia, 4 (2), 48-53. https://doi.org/10.24036/ekj.v4.i2.a351

Mahdi, M., Savalas, L. T., & Hakim, A. (2019). Pembelajaran Kimia Berorientasi Discovery untuk Meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik. Jurnal Pijar MIPA, 14 (2), 13-17. https://doi.org/10.29303/jpm.v14i2.1181

Narut, Y. S., & Supardi, K. (2019). Literasi Sains Peserta Didik dalam Pembelajaran IPA di Indonesia. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 3 (1), 61-69.

Ningkaula, T. A., Laliyo, L. A., Iyabu, H., & Abdullah, R. (2021). Dampak Model Discovery Learning Berpendekatan STEM Terhadap Pemahaman Konsep Hidrolis Garam Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 5 (2), 76-84. https://doi.org/10.23887/jpk.v5i1.28871

Norzatiah, Mahdian, & Istyadji, M. (2022). MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA E-BOOK PADA MATERI HIDROKARBON KELAS XI. JCAE (Journal of Chemistry And Education), 6 (1), 22-30. https://doi.org/10.20527/jcae.v6i1

Nurhamidah, Amida, N., & Elvia, R. (2022). Model Pembelajaran Discovery Berbasis Blended Learning untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Kimia Mahasiswa. Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia, 10 (1), 1-9. https://doi.org/10.33394/hjkk.v10i1.4884

OECD. (2019). PISA 2018 Assesment and Analytical Framework. OECD Publishing.

Pramunando, W., & Yerimadesi. (2019). Pengembangan Modul Ikatan Kimia Berbasis Guided Discovery Learning untuk Kelas X SMA. Edukimia Journal, 1 (1), 9-15. https://doi.org/10.24036/ekj.v1.i1

Pratama, A., Gani, T., & Danial, M. (2021). Pengembangan e-LKPD Berbasis Model Discovery Learning Pada Materi Pokok Asam Basa. Chemistry Education Review, 5 (1), 100-109. https://doi.org/10.26858/cer.v5i1.13315

Pratiwi, N. I., Misbah, Miriam, S., Harto, M., & Muhammad, N. (2022). Model of Discovery Learning in Science Learning: Bibliometric Analysis of The Current State of The Art and Perspectives. Journal of Mathematics, Science, and Computer Education (JMSEdu), 2 (2), 114-127. https://doi.org/10.20527/jmscedu.v2i2.6804

Pursitasari, I. D., Suhardi, E., & Sunarti, T. (2019). Promoting Science Literacy With Discovery Learning. Journal of Physic: Conference Series, 1-5. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1233/1/012074

Samudera, T. A., Irhasyuarna, Y., & Mahdian. (2022). Penggunaan Model Guided Discovery Learning (GDL) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan. Journal of Chemistry and Education, 5 (3), 123-132. https://doi.org/10.20527/jcae.v5i3

Sariwati, L. N., Sunaryo, A., & Sukarmin. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik dengan Model Discovery Learning pada Materi Ikatan Kimia. Hydrogen:Jurnal Kependidikan Kimia, 11 (3), 339-353. https://doi.org/10.33394/hjkk.v11i3.7914

Simangunsong, A. D., & Pane, E. P. (2021). Pengembangan Modul Kimia Dasar Berbasis Discovery Learning pada Materi Stoikiometri. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan , 3 (6), 4415-4425. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1472

Siregar, E. R., Asyhar, R., & Zurweni. (2023). Pengaruh Model Discovery Learning dan Efikasi Diri pada Keterampilan Literasi Sains Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan, Psikologi Dan Kesehatan (J-P3K), 4 (1), 10-16. http://dx.doi.org/10.51849/j-p3k.v4i1.196

Yerimadesi, & Kristalia, A. (2021). Efektivitas E-Modul Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit Berbasis Guided Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X. Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha, 5 (2), 54-59. https://doi.org/10.23887/jjpk.v5i2.37910

Yerimadesi, & Rahmi, S. (2022). Efektivitas E-modul Titrasi Asam Basa Berbasis Guided Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI di SMAN 7 Padang. Jurnal Pendidikan MIPA, 12 (3), 431-436. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i3.633